Re: Nouveaux programmes 2016 [Français]: qu'allons-nous faire lire à nos 6ème ? Lexique/Vocabulaire CM1 CM2 6ème Acquisition du vocabulaire : Utiliser à bon escient des termes afférents aux actions, sensations et jugements. word. Cycles d’enseignement : décret n° 2013-682 du 24-7-2013 - J.O. Connaitre les aspects fondamentaux du fonctionnement syntaxique. - des extraits d'œuvres de différents siècles et genres, relevant de diverses formes du récit de soi et de l'autoportrait : essai, mémoires, autobiographie, roman autobiographique, journaux et correspondances intimes, etc. | Vous trouverez ci-dessous un accès au BO du 26 novembre 2015 par cycle d'apprentissage … Présentation du programme : file_download fiche2.doc ; file_download fiche2.pdf . La littérature est donc une part essentielle de lenseignement du français : Programmes complets (cycle 2, cycle3 et cycle 4) en PDF. - des œuvres ou textes de l'Antiquité à nos jours, relevant de différents genres ou formes littéraires (particulièrement poésie satirique, roman, fable, conte philosophique ou drolatique, pamphlet). - découvrir diverses formes, dramatiques et narratives, de la représentation des relations avec autrui ; - comprendre la complexité de ces relations, des attachements et des tensions qui sont figurés dans les textes, en mesurer les enjeux ; - s'interroger sur le sens et les difficultés de la conquête de l'autonomie au sein du groupe ou contre lui. - des textes et documents issus de la presse et des médias (journaux, revues, enregistrements radio ou télévisés, médias numériques). 6. À partir de la rentrée 2019 des repères annuels de progression publiés sur Éduscol permettent une application par niveaux (6e, 5e, 4e, 3e) des programmes d'EMC des cycles 3 et 4. endobj Programmes et ressources d'accompagnement; Seconde. - en lien avec des documents permettant de découvrir certains aspects de la figure du monstre dans la peinture, la sculpture, l'opéra, la bande dessinée ou le cinéma, des extraits choisis de l'Odyssée et/ou des Métamorphoses, dans une traduction au choix du professeur ; - des contes merveilleux et des récits adaptés de la mythologie et des légendes antiques, ou des contes et légendes de France et d'autres pays et cultures ; - des extraits de romans et de nouvelles de différentes époques. Vous trouverez dans cet article les liens vers les nouveaux programmes pour le collège 2016 ainsi que : Pour accéder à l'ensemble des ressources sur la Réforme du Collège. Réforme du lycée et baccalauréat 2021 ; Dispositifs pédagogiques transversaux. - découvrir des œuvres, des textes et des documents mettant en scène des figures de monstres ; - comprendre le sens des émotions fortes que suscitent la description ou la représentation des monstres et le récit ou la mise en scène de l'affrontement avec eux ; - s'interroger sur les limites de l'humain que le monstre permet de figurer et d'explorer. Présentation – langage oral : file_download fiche4.doc ; file_download fiche4.pdf . Les tableaux suivants sont des propositions pour mettre en relation ces repères avec les connaissances et compétences et les objets d'enseignement des programmes. -   L'être humain est-il maitre de la nature ? Collège 2016; Réforme du lycée. - découvrir des œuvres et des textes relevant principalement de la poésie lyrique du romantisme à nos jours ; - comprendre que la poésie joue de toutes les ressources de la langue pour célébrer et intensifier notre présence au monde, et pour en interroger le sens ; - cultiver la sensibilité à la beauté des textes poétiques et s'interroger sur le rapport au monde qu'ils invitent le lecteur à éprouver par l'expérience de leur lecture. Les programmations annuelles. Le projet pédagogique annuel et le décloisonnement. par 288 le Sam 18 Avr 2015 - 23:21 Oui, reste à faire grève le 19 mai prochain et à se préparer à toute autre forme d'action pour envoyer cette réforme aux oubliettes. Les nouveaux programmes de français pour le collège, sont applicables à la rentrée 2016 dans le cadre de la réforme du collège. Comprendre et interpréter des messages et des discours oraux complexes. Écrire avec un clavier rapidement et efficacement. Le voyage et l'aventure : pourquoi aller vers l'inconnu ? - des fables et fabliaux, des farces ou soties développant des intrigues fondées sur la ruse et les rapports de pouvoir. - un conte merveilleux (lecture intégrale). Observer le fonctionnement du verbe et l'orthographier. C'est fait ! - un ensemble de poèmes d'amour, de l'Antiquité à nos jours. Niveau 6ème. On peut aussi étudier sous forme d'un groupement de textes des poèmes évoquant les voyages et la séduction de l'ailleurs ou un roman d'aventures. Les nouveaux programmes 2016 nous obligent à réfléchir à une nouvelle organisation des progressions, … Documents officiels; Fiches de compétences; Accompagnement Personnalisé (AP) Lycée. %���� NOR : MENE1526483A arrêté du 9-11-2015 - J.O. Écrire à la main de manière fluide et efficace. - un classique du roman d'aventures (lecture intégrale), - des extraits de différents classiques du roman d'aventures, d'époques variées et relevant de différentes catégories. Repère… On peut aussi étudier des extraits d'autres œuvres, appartenant à divers genres littéraires, ainsi que des œuvres picturales ou des extraits d'œuvres cinématographiques. Progression, programmation annuelle - Mathématiques Ce2 Nouveau programme 2016 - 2017 Nombres Dénombrer et constituer des collections avec des groupements en dizaines et centaines Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu'à 599 Comparer, ranger, encadrer et intercaler les nombres jusqu'à Le cycle 3 (cycle de consolidation) regroupe les classes du CM1, CM2 et de 6e et concerne donc l'école et le collège. Nouveaux Programmes Dhistoire Géographie Rentrée 2016 . Programmation Christallecole Cm1 Cm2 Histoire Période 2. ��32C�D��.Rmr�����;ޠ�W���ch����y�Z��.x�d��۽�7���D�����=���'�!y����K+)��C�r��m=}z�AZ�MҔ�Ifڤ��ރa-�yO�܀f4��t2?��*�h�&��Aױ�^S�}�U*�-P�R�PJ��w�WZ���x�n�(YwB��`. | - en lien avec la programmation annuelle en histoire (thèmes 2 et 3 : « L'Europe et le monde au XIXe siècle » et « Société, culture et politique dans la France du XIXe siècle), un roman ou des nouvelles réalistes ou naturalistes (lecture intégrale) ; on peut également s'appuyer sur une adaptation cinématographique ou télévisuelle d'un roman ou d'une nouvelle réaliste ou naturaliste (étude intégrale ou groupement d'extraits). - découvrir des œuvres et des textes relevant de l'épopée et du roman et proposant une représentation du héros/ de l'héroïne et de ses actions ; - comprendre le caractère d'exemplarité qui s'attache à la geste du héros / de l'héroïne et la relation entre la singularité du personnage et la dimension collective des valeurs mises en jeu ; - s'interroger sur la diversité des figures de héros/ d'héroïnes et sur le sens de l'intérêt qu'elles suscitent. endobj MENJ - DGESCO MAF 1. - découvrir des articles, des reportages, des images d'information sur des supports et dans des formats divers, se rapportant à un même événement, à une question de société ou à une thématique commune ; - comprendre l'importance de la vérification et du recoupement des sources, la différence entre fait brut et information, les effets de la rédaction et du montage ; - s'interroger sur les évolutions éditoriales de l'information. On peut également exploiter des textes et documents produits à des fins de propagande ou témoignant de la manipulation de l'information. Questionner le monde. Contribution du français au socle commun : file_download fiche1.doc ; file_download fiche1.pdf . Les quatre tableaux ci-dessous reprennent strictement les éléments des nouveaux programmes de collège en français. - des extraits d'œuvres épiques, de l'Antiquité au XXIe siècle. Individu et société : confrontations de valeur? - interroger le rapport de l'être humain à la nature à partir de textes et d'images empruntés aux représentations de la nature à diverses époques, en relation avec l'histoire des arts, et saisir les retournements amorcés au XIXe siècle et prolongés à notre époque ; - comprendre et anticiper les responsabilités humaines aujourd'hui. du 28-7-2013 « Art. - en lien avec le programme d'histoire (thème 2 : « Croyances et récits fondateurs dans la Méditerranée antique au 1ermillénaire avant Jésus-Christ »), un extrait long de La Genèse dans la Bible (lecture intégrale), - des extraits significatifs de plusieurs des grands récits de création d'autres cultures, choisis de manière à pouvoir opérer des comparaisons. word. Maitriser le fonctionnement du verbe et son orthographe. endobj On peut aussi étudier une tragédie du XVIIe siècle, une comédie du XVIIIe siècle ou un drame du XIXe siècle, ou encore des extraits de nouvelles, de romans et de films présentant l'analyse du sentiment amoureux. On peut également exploiter des extraits de films, de BD, des portfolios photographiques... - découvrir différentes formes de l'écriture de soi et de l'autoportrait ; - comprendre les raisons et le sens de l'entreprise qui consiste à se raconter ou à se représenter ; - percevoir l'effort de saisie de soi et de recherche de la vérité, s'interroger sur les raisons et les effets de la composition du récit ou du portrait de soi. On peut étudier des romans et des nouvelles de science-fiction et des récits d'anticipation. Élaborer une interprétation de textes littéraires. NOR : MENE1526483A arrêté du 9-11-2015 - J.O. 1. français. Tableaux Synthétiques Des Nouveaux Programmes Lca Du Collège. Programmes simplifiés du cycle 3. Maitriser la structure, le sens et l'orthographe des mots. Questionnements complémentaires (un au moins par année, au choix). Programmes 2016 ,progressions annuelles nouveaux programmes 6ème programmation annuelle 6ème 2020/2021 nouveaux programmes 4ème - en lien avec la programmation annuelle en histoire (thème 2 : Société, Église et pouvoir politique dans l'occident féodal, XIe-XVe siècle), des extraits d'œuvres de l'époque médiévale, chansons de geste ou romans de chevalerie. Site Académique Hg Besançon. On peut aussi avoir recours à des textes et documents issus de la presse et des médias (articles de journaux ou de revues, enregistrements radio ou télévisés, médias numériques). Utiliser l'écrit pour penser et pour apprendre. Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter. © ac-paris.fr, eNrFmNty2jAQhu95Co/vfUxCSceQaWnSMpNMaRKmnd4wwl5AVEiODhz69JWBJqQj56BE6R1Y4tdKu/r2x9nJak68BXCBGW37SRj7HtCcFZhO2v7g+ixo+SedRjZDC7Q/rRXGwzRNfC8nSIi2X42HI0BUhD8uzj+BVgDudxpexkYzyOW9eUpiEn5BYnqBymqOly0YLrw5yCkr2n6p5OaplwnJdRydJeO/RIlyyKLdk/3REqOyTIZHrcO4uT8hiyrVJ8grAfwc0YlRfcytNHPFOVDZRRImjK/NgSfDJE2OmpZhY3EJgimeQx/JaZ+zBS6gMG8CEQFWi4yXxRXwBQFZLWIUj2b5XFiJoxlaXcJNzxz0Bz3alSsZxEHSjI+Tw4NW8zg9fGe1FN87KuNq1SaiTUZa8UHajAiIoORswtF8rj8WKqBMLQCpIGeEwASCNE5sE9dnXCLiKGVYdO8Xn6N1ONw8WhoFFiVB63AmStujQjoDIIFrVrjbSLWDa67pRfSZ/aNPFSHRM6Me7JDiKOKKWF2mqKwhy+DK9iC6jEpYPZDRsipdTOygKFe7msQgjPJWsr8ZNXeGvhoRnNtyT5NJgZCDy96DJxG9KTk+IgED7g4d3zEt2NKcHMmVNZH2M+8o+E0+yCMWIU2tL9xPXWY1repUcVZCpFmFxUsQ1KNj9lL46Mo1S93W7ZuU6sZUsRwRqLFVQ0tI6Rr9awed3QJ3N2w7YBT9fHptWzvfFPD11earURoX7bus26HbZV/QJVu7g+dfgC0HXDpvxc2YmUpZivdRtFwuQ5QHZYWDcMz/T6fY6+Tu/hs4tQtbG7XFrqMtjLbt1Cqbtpf1qb7ipd559/udR3/tjj645bszCvdOXx/sd8bZWdj9e/xxt8zG3CKJGXVlqNSonp72rUQnlp5xDY6v4zGueadTW5hZtH2f1GlkUfUuqdP4A5sbKaU=, FAQ "Questions-réposes sur les examens nationaux", session 2020, Mode d'emploi du site et des outils académiques, Conférence "L'enseignement de la grammaire au cycle 3", Les Lettres, les humanités et les valeurs de la République, Pour accéder à l'ensemble des ressources sur la réforme du collège. - une pièce de théâtre (de l'Antiquité à nos jours) ou un film sur le même type de sujet (lecture ou étude intégrale). > Bulletin par compétences Document envoyé le 25-08-2016 par Marie Linossier Bulletin d'une classe sans notes, en une page, qui reprend les compétences et connaissances des nouveaux programmes (2016). 2. 2017 - Découvrez le tableau "Programmes 2016" de Sophie Ragot sur Pinterest. On peut aussi étudier l'importance de la ville dans le roman policier et dans le roman d'anticipation. 4 0 obj stream - découvrir des œuvres et des textes narratifs relevant de l'esthétique réaliste ou naturaliste ; - comprendre quelles sont les ambitions du roman réaliste ou naturaliste au XIXe siècle en matière de représentation de la société ; - comprendre comment le récit fantastique, tout en s'inscrivant dans cette esthétique, interroge le statut et les limites du réel ; - s'interroger sur la manière dont les personnages sont dessinés et sur leur rôle dans la peinture de la réalité. Lire des œuvres littéraires, fréquenter des œuvres d'art. Établir des liens entre des productions littéraires et artistiques issues de cultures  et d'époques diverses. Rappel des textes : Textes de référence Nouveaux programmes Cycles 2, 3 et 4 du BO spécial N°11 du 26 novembre 2016.. Exploiter les ressources expressives et créatives de la parole. Les gands hamps disiplinaies de l’enseignement du fançais (oal / éitue / lecture / étude de la langue). J'en fais quoi ? Connaitre les différences entre l'oral et l'écrit. Enjeux littéraires et de formation personnelle : - découvrir diverses formes de récits d'aventures, fictifs ou non, et des textes célébrant les voyages ; - comprendre les motifs de l'élan vers l'autre et l'ailleurs et s'interroger sur les valeurs mises en jeu ; - s'interroger sur le sens des représentations qui sont données des voyages et de ce qu'ils font découvrir. - en lien avec la programmation annuelle en histoire (étude du XXe siècle, thème 1 « L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales »), une œuvre ou une partie significative d'une œuvre portant un regard sur l'histoire du siècle - guerres mondiales, société de l'entre-deux-guerres, régimes fascistes et totalitaires (lecture intégrale). - en lien avec la programmation annuelle en histoire et en géographie, des descriptions réalistes ou poétiques, des enluminures, des œuvres gravées ou peintes témoignant de l'art de discipliner la nature du Moyen Âge à l'époque classique, ou d'en rêver les beautés réelles ou imaginaires ; - des récits d'anticipation, des témoignages photographiques sur l'évolution des paysages et des modes de vie. %PDF-1.5 Consultez le tableau. Utiliser des repères étymologiques et d'histoire de la langue. Acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots. 3 0 obj Identifier les constituants d'une phrase simple en relation avec son sens ; distinguer phrase simple et phrase complexe. L'enjeu du cycle 3, dont la 6ème est la dernière étape, est de former l'élève lecteur. Projet de progression annuelle - Classes de 6ème Cette séquence a été réalisée par M. Franck LEGAUD, professeur agrégé de Lettres Modernes, pour lses élèves de 6 ème du collège Françoise Dolto, à Saint Andiol (83). Programmation / progression annuelle programme de 6ème. Les programmations annuelles. <> Téléchargez l'ensemble de la progression au format .pdf. On peut aussi exploiter des extraits de bandes dessinées ainsi que des films ou extraits de films mettant en scène des figures de héros / d'héroïnes. 4. Compétences travaillées : file_download fiche3.doc ; file_download fiche3.pdf . Accessibilité - une comédie du XVIIe siècle (lecture intégrale). - découvrir des textes et des images relevant de différents genres et proposant la représentation de mondes imaginaires, utopiques ou merveilleux; - être capable de percevoir la cohérence de ces univers imaginaires ; - apprécier le pouvoir de reconfiguration de l'imagination et s'interroger sur ce que ces textes et images apportent à notre perception de la réalité. - une tragédie ou une tragicomédie du XVIIe siècle (lecture intégrale), ou une comédie du XVIIIe siècle (lecture intégrale). Stylo de vero : Programmation 2016 pour chaque cycle, nouveaux programmes . Prendre en compte les normes de l'écrit pour formuler, transcrire et réviser. Participer à des échanges dans des situations diversifiées. Parler en prenant en compte son auditoire. Les nouveaux programmes 2016. Contact | On peut aussi étudier sous forme d'un groupement de textes des extraits de romans ou de nouvelles des XVIIIe, XIXe, XXe et XXIe siècles. - des descriptions et récits extraits des grands romans du XIXe siècle à nos jours présentant des représentations contrastées du milieu urbain ; - des poèmes qui construisent la ville comme objet poétique. Maitriser la forme des mots en lien avec la syntaxe. 5ème édition : participation au rallye-liens "les nouveaux programmes" d' Alice cycle 3. Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques, Enjeux littéraires et de formation personnelle. Progressions programmes 2016. Maitriser les relations entre l'oral et l'écrit. du 24-11-2015 MENESR - DGESCO MAF 1, Programmes complets (cycle 2, cycle3 et cycle 4) en PDF. pdf. 6ème; 5ème; 4ème; Etude de la langue; Socle commun. Progression annuelle 6° Document envoyé le 29-08-2016 par Catherine RuellanProgression annuelle pour une classe de 6ème en lien avec les nouveaux programmes. 3ème édition du 20/04/2016 : mise à jour + ajout d'annexes. En trois colonnes, ils entendent offrir une simple présentation des activités en lecture, en expression écrite et orale, en langue, année par année. Un exemple de progression annuelle, pour la classe de 6°, faisant apparaître les différentes thématiques du programme, un ordre de séquences et une répartition des compétences. <>/XObject<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> Semaine Notions - Contenus Compétences méthodologiques et techniques travaillées Semaine 1. - des extraits de films d'aventures ou un film d'aventures autant que possible adapté de l'un des livres étudiés ou proposés en lecture cursive. Mentions légales | - des poèmes ou des textes de prose poétique, du romantisme à nos jours, pour faire comprendre la diversité des visions du monde correspondant à des esthétiques différentes ; le groupement peut intégrer des exemples majeurs de paysages en peinture. La question des progressions : a) Progression dans l’acquisition d’une compétence, de la 6ème à la 3ème : M. Grosset-Bourbange, IA-IPR de Lettres b) Progression commune 6ème-3ème : Mme Van Assche et Mme Freund, professeurs de Lettres modernes au Collège des Trois pays à Hegenheim 1) Le compte rendu de leur exposé : Progression 6ème-3ème: 2) Documents annexes : <> Mobiliser des références culturelles pour interpréter les textes et les productions artistiques et littéraires et pour enrichir son expression personnelle. Aide Collège 2016. On peut aussi étudier sous forme d'un groupement de textes des extraits de récits d'enfance et d'adolescence, fictifs ou non. Aix Marseille Progressions Annuelles Français Lettres. Le programme de français : entre continuité et évolutions •Continuité Les grands repères culturels et littéraires des programmes de 2008. - découvrir des œuvres et textes du XXe siècle appartenant à des genres divers et en lien avec les bouleversements historiques majeurs qui l'ont marqué ; - comprendre en quoi les textes littéraires dépassent le statut de document historique et visent au-delà du témoignage, mais aussi de la simple efficacité rhétorique ; - s'interroger sur les notions d'engagement et de résistance, et sur le rapport à l'histoire qui caractérise les œuvres et textes étudiés. Propositions Pédagogiques Classées Par Niveau Heg. du 24-11-2015 MENESR - DGESCO MAF 1. - des poèmes de siècles différents, célébrant le monde et/ou témoignant du pouvoir créateur de la parole poétique. <>>> Le travail peut se faire en lien avec la Semaine de la presse et des médias, comme préparation ou dans le prolongement de cet événement. 1 heure I - Identifier les composantes de 2 milieux différents de l’environnement. x��\[oܸ~7���Ǚ���wi�8�b� �[��æ�=v��g����[�� =琺R�lNP��Hyx.߹�{�{��廋�ް����~s�^�q��-gB%�a�_�p��?�b�3�e��;�/NRv�������u��O1?��M2�'{��'?B_�_كTy�u���f������)��� \*�s�(�2%�T�����?�cK?��Ij˸��,MT��`�����Uu_��N-�$�R cjO�52�n)�p���� �h���� ���c ���J.snɬ¹y&��^ݠh֋��v5?ӳ�=���n����ņ �������� Q!�B4BY�j�C�tOKs�m���G���C��ӢA��jIf��ߢe�Q�,E�,m��8'�����2c�#5��Lf!|�?��l��U�|��ϗ�_�����\��;�V���-��Y�*������y��+�N�K�my�j��U�<3챆��}"qJC On peut aussi étudier des extraits d'utopies ou de romans d'anticipation, ou encore un groupement de poèmes ou de récits proposant une reconfiguration poétique de la réalité. Exploiter des lectures pour enrichir son écrit. Flux RSS interne Progression 2016-2017 maths CM2, progression 2016-2017 français CM2, Progression histoire-géographie, progression nouveaux programmes sciences et technologie, progression enseignement Civique et moral.

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